主旨：    有關教育部國民及學前教育署委請本局辦理「114年全國性多語多元文化繪本親子共讀心得感想甄選活動計畫」一案，請各校踴躍參與並鼓勵納入學生暑假作業規劃辦理，請查照。 說明：     一、    依據教育部國民及學前教育署114年5月15日臺教國署原字第1140064384號函辦理。 二、    旨揭計畫為深化全民對多元文化的理解與交流，透過親子共共讀多元文化繪本，鼓勵家庭共同學習以培養學生閱讀興趣，進而促進國際族群融合、多元文化理解與尊重。 三、 ... 觀看完整文章

主旨：    有關本市「2025年Smart Peach桃趣探索中！」－國中小暑期科普營隊系列活動，請貴校協助公告周知並鼓勵學生及家長踴躍報名參加，請查照。 說明：     一、    透過暑假開辦多元營隊活動，培養學生從動手做中學科普，特規劃於全市13個行政區辦理國中小暑期科普營隊系列活動，並開放同區跨校學生報名參加，一同於活動中學習新知共成長。 二、    旨案活動內容規劃如下： (一)    科普營隊：透過與本市學校，各大學及政府民... 觀看完整文章

桃園市立大成國民中學 函 主旨：    檢送本校桃園市大成自造教育及科技中心辦理114年6月份教師研習，詳如說明，請查照。 說明：    各場次主題內容如下: 一、    114/6/17(二)10:00-14:00【增能研習】【國中資科】小車x桌遊社群研習(實體)學年成果分享會 二、    114/6/24(二)11:00-13:00【增能研習】【國小科議】bDesigner社群研習(實體)學年成果分享會 三、    如有研習相關... 觀看完整文章

元智大學 函 主旨：    桃園市文化局與本校中國語文學系、通識教學部合辦114年閱讀推廣計畫「食不厭精、讀不厭細——經典裡的飲食文化」教師工作坊，請查照。 說明：     一、    旨揭教師工作坊旨在探討閱讀素養教學之課程設計與執行理念，共計二場，歡迎貴校教職員報名參加。 二、    採線上報名，每場二十人，以報名先後排序錄取。報名表單連結：https://forms.gle/Wf4Pzpr2gG2DCGVc7。 三、    報... 觀看完整文章

辭修學校財團法人新北市私立辭修高級中學 函 主旨：    本校與中華民國探究與實作學會合作辦理「2025國科會科普計劃：創意實作科學闖關競賽營」活動，敬邀貴校學生報名參加，惠請協助宣導，請  查照。 說明：     一、    依據中華民國探究與實作學會 114 年5月12 日探究與實作字第1140512001號來函辦理。 二、    藉由國科會科普活動計劃，辦理全國科普闖關競賽活動，協助學子學習探究實作的方法及藉以建構學習歷程與學術交流的平台，以達吸引... 觀看完整文章

桃園市立平鎮國民中學 函 主旨：    檢送桃園市平鎮自造教育及科技中心辦理114年6-7月份教師研習資訊，詳如說明，請查照。 說明：     一、    依據桃園市政府教育局113年7月23日桃教資字第1130066478號函辦理。 二、    本月場次內容如下： (一)    主題一：平鎮科技中心【國小科議】金屬葉片書籤 (一般教師)。 １、    時間：114年6月18日(週三)13:00-16... 觀看完整文章

台灣發明協會 函 主旨：    敬邀 貴校參加「2025 SIIF韓國首爾國際發明展」，請協助轉知師生踴躍報名參加。 說明：     一、    2025 SIIF韓國首爾國際發明展，是經濟部智慧財產局公告著名國際發明展之一，為亞洲最大發明展，上屆有來自32個國家，超過500件作品參展，是一個地理相近又可相互砥礪吸取經驗的展覽，千萬不要錯失這一年一度的盛會，敬邀貴校師生參與國際發明競賽，請惠予公告並鼓勵師生踴躍參加，拓展國際視野。 二、    主辦單位：Korea... 觀看完整文章

主旨：    檢送「2025桃園國際新創機器人節-TIRT機器人國際賽活動企劃書」1份，敬請協助轉知所屬學校踴躍報名參加，請查照。 說明：     一、    依據財團法人桃園市祥儀慈善文教基金會114年5月21日祥基 字第1130521-1號函辦理。 二、    旨揭活動資訊臚列如下： (一)    前導競賽日期及地點： １、    114年10月18日(星期六)：長庚養生文化村。 ２、 &n... 觀看完整文章

桃園市立內壢高級中等學校 函 主旨：    檢送本校辦理「內壢高中科學闖關」活動實施計畫，敬請貴校鼓勵學生報名參加，請查照。 說明：     一、    本校辦理「內壢高中科學闖關」活動，今年為第十屆，內容為科學知識講解及跑關式活動體驗，歡迎本市國中師生報名參加。 二、    時間：114年6月14日星期六 上午09:10-11:50 三、    報到地點：本校專科大樓一樓視聽教室。 四、    對象... 觀看完整文章